Vereador quer modelo cívico-militar na rede municipal de Curitiba
Para permitir que escolas municipais adotem o modelo de gestão cívico-militar, o vereador Eder Borges (PL) protocolou um projeto de lei na Câmara Municipal de Curitiba (CMC). A proposta prevê a participação de profissionais com formação militar na área organizacional e disciplinar, mantendo a equipe pedagógica sob responsabilidade dos servidores da educação.
No projeto, Eder Borges argumenta que a iniciativa busca “ampliar as possibilidades de gestão e apoio à educação pública, com foco na formação integral dos estudantes, na melhoria da qualidade do ensino e no fortalecimento da cultura de paz e cidadania nas escolas do município”. O parlamentar ainda cita resultados obtidos pelo Programa dos Colégios Cívico-Militares do Estado do Paraná, que, segundo ele, vem apresentando avanços significativos na melhoria da convivência escolar, no desempenho acadêmico e na redução de casos de indisciplina e evasão.
Como funcionaria a gestão cívico-militar?
Se aprovado, o projeto permitirá que unidades educacionais do município adotem o modelo mediante decisão conjunta da comunidade escolar e da administração pública. A gestão pedagógica, incluindo currículo, metodologia e planejamento, permanecerá sob responsabilidade da equipe educacional. Já a atuação militar se concentraria em rotinas administrativas, civismo, segurança interna e organização.
Educação em escolas cívico-militares poderá ser modelo adotado em Curitiba.
Segundo o texto, a implementação deverá ocorrer com adesão voluntária das escolas e após consulta à comunidade escolar, incluindo famílias, servidores e estudantes quando aplicável. O projeto estabelece que os profissionais militares alocados nas unidades deverão ter capacitação específica para o ambiente escolar. Com esses mecanismos, a proposta pretende ampliar o diálogo entre escola, famílias e comunidade, com ações voltadas à construção de senso coletivo, respeito mútuo e pertencimento.
“Este projeto não altera o conteúdo curricular nem interfere na autonomia pedagógica dos profissionais da educação, assegurando o cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e do Plano Municipal de Educação. Sua proposta é oferecer um ambiente escolar mais estruturado, seguro e propício ao aprendizado”, explica Eder Borges.
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